التوزيع السنوي، المجالي والمرحلي : تعريف وأهداف
يحتاج المدرس إلى مجموعة من الأدوات والموارد التي تساعده في توصيل المعرفة بشكل فعّال للمتعلمين. إن استخدام هذه الأدوات يسهّل عملية التدريس ويساعد في تعزيز التحصيل الدراسي وتحفيز الطلاب، مع تجنب أية صعوبات تؤثر سلبًا على تعلمهم وتسبب عدم راحة لهم وللمدرس. وفي هذا السياق، يأتي دور التوزيع المجالي والمرحلي والسنوي. سنركز في هذا المقال على استكشاف وتحديد مفهوم وأهداف التوزيع المجالي والمرحلي والسنوي.
1- التوزيع المجالي - تعريف :
يمكن تعريف التوزيع المجالي على أنه عملية تخطيط على المدى القريب، حيث يتم تقسيم كل وحدة دراسية على حدة، وتجزئتها إلى أسابيع محددة. يتم تحديد الدروس التي ستُدرس في كل يوم تربوي، بالإضافة إلى تخصيص حصص الدعم والتقويم في نهاية كل أسبوع دراسي.
2- التوزيع المرحلي - تعريف :
التوزيع المرحلي هو عملية التخطيط على المدى المتوسط، حيث يتضمن جميع الدروس التي ستُدرس في كل أسدوس. حيت يتم دمج التوزيعات المجالية المختلفة التي تنتمي إلى نفس المرحلة الدراسية، مع تحديد أسابيع التقويم والدعم. يتم أيضًا التأشير على الأسبوع المخصص للمراقبة المستمرة وإجراء الامتحانات الموحدة وفقًا للمعايير المحددة من قبل المذكرات الوزارية.
3- التوزيع السنوي - تعريف :
التوزيع السنوي هو عملية التخطيط على المدى البعيد، حيث يتضمن جميع المواد المدرسية ومكوناتها ودروسها خلال الموسم الدراسي. كما يشمل التوزيع السنوي أيضًا حصص الدعم وتواريخ الفروض بجميع أنواعها. يعتبر التوزيع السنوي شاملًا حيث يجمع بين التوزيع المجالي والتوزيع المرحلي.
على سبيل المثال، يجب على أستاذ اللغة الفرنسية في الابتدائي أن يتضمن توزيعه المواد المدرسية المتعلقة باللغة الفرنسية والرياضيات والنشاط العلمي والتربية البدنية. بينما يجب على أستاذ اللغة العربية أن يتضمن توزيعه المواد المدرسية المتعلقة باللغة العربية والتربية الإسلامية والتربية الفنية والتربية البدنية. أما أساتذة المرحلة الإعدادية والثانوية التأهيلية، فيكتفون بتوزيع المواد التي تندرج تحت تخصصاتهم.
4- أهداف التوزيع المجالي، المرحلي والسنوي :
أحد أهداف التوزيع السنوي هو تحقيق التنظيم الفعال للحصص الدراسية الأسبوعية المخصصة لكل مادة. يتم ذلك من خلال حساب الوقت الفعلي المخصص لكل مادة، بدءًا من بداية الموسم الدراسي وحتى نهايته، مع استثناء أيام العطل.
التوزيع المجالي يهدف إلى إحصاء الحصص الدراسية من بداية كل وحدة دراسية حتى نهايتها. أما التوزيع المرحلي، فيهدف إلى إحصاء الحصص من بداية كل أسدوس إلى نهايته. وتهدف كلتا التوزيعات إلى تنظيم الموسم الدراسي بشكل استراتيجي.
يعتمد الأستاذ على هذه التوزيعات في تنظيم مذكرته اليومية لضمان عدم النسيان والتشتت. وتعد هذه التوزيعات وثائق مهمة يطلبها المفتش التربوي من الأستاذ، إلى جانب دفتر الغياب والمذكرة اليومية وتقرير التقويم التشخيصي وغيرها.
توفر هذه التوزيعات التنظيم والترتيب للأستاذ، وتساعده على الحفاظ على الانضباط والتنظيم في العملية التعليمية، وتعد أداة مساعدة للأستاذ في تحقيق الأهداف التعليمية بشكل فعال ومنهجي.
