📖الامتحان الإقليمي الموحد للفرنسية السادس ابتدائي: 8 نماذج

بنية الاختبار وأوزان مجالاته

يقوم اختبار الفرنسية في الامتحان الإقليمي الموحد، بحسب الإطار المرجعي الصادر عن المركز الوطني للتقويم والامتحانات في النسخة التي اطّلعنا عليها، على ثلاثة مجالات: فهم المكتوب (Compréhension de l’écrit)، والأنشطة الانعكاسية على اللغة (Activités réflexives sur la langue) وتشمل المعجم والقواعد والتصريف والإملاء، ثم الإنتاج الكتابي (Production de l’écrit). ويُنقَّط الاختبار على 40 نقطة: 15 للفهم و18 للغة و7 للإنتاج الكتابي. ومعنى ذلك أن اللغة وحدها تستأثر بنحو 45% من النقط، فمن أهمل التصريف أو القواعد خسر أكثر مما يخسره بضعف في الإنتاج الكتابي. وتُراجَع الأرقام في الإطار المعمول به عند كل استعمال، فقد تختلف من نسخة إلى أخرى.

فهم المكتوب: نص من مئة إلى مئة وعشرين كلمة

ينطلق هذا المجال من نص قصير يتراوح بين 100 و120 كلمة، مرتبط بأحد المحاور المقررة مثل المواطنة والسلوك المدني، أو العلوم والتكنولوجيا، أو الفن والإبداع. وتتوزع أسئلته على خمسة أهداف: تمييز تنظيم النص، واستخراج معلومات صريحة وأخرى ضمنية، وتحديد نوع النص، واقتراح عنوان مناسب له، ثم إبداء الرأي مع تعليله. وأعلى النقط (8 من 15 في الإطار الذي اطّلعنا عليه) تُمنح لأسئلة المعلومات الصريحة والضمنية، لذلك درّب التلميذ على الجواب بجملة تامة، وعلى تبرير كل استنتاج بقرينة مأخوذة من النص.

اللغة: المعجم والقواعد والتصريف والإملاء

يضم مجال اللغة ثمانية عشر سؤالًا مغلقًا بنقطة لكل سؤال: ثلاثة للمعجم، وستة للقواعد، وستة للتصريف، وثلاثة للإملاء. فالقواعد تدور حول المتممات الظرفية (CCL وCCT وCCM)، وضمائر المفعول المباشر وغير المباشر (COD وCOI)، والتحويل إلى الاستفهام، وأدوات المقارنة والسبب والنفي، والانتقال من المبني للمعلوم إلى المبني للمجهول ومن الخطاب المباشر إلى غير المباشر. ويشمل التصريف الأفعال الشائعة، ومنها الضميرية، في الحاضر والمستقبل البسيط والمركب الماضي والماضي الناقص والأمر والشرطي الحاضر. أما الإملاء فيختبر المطابقة بين الفاعل والفعل وبين النعت والمنعوت، وجمع الأسماء المركبة وما ينتهي بـ al وail وou وeu، والتمييز بين tout/tous وpeu/peux/peut وquel/qu’elle. ولأن كل سؤال بنقطة واحدة، فإن كل قاعدة أو زمن تهمله يكلفك نقطة محددة.

الإنتاج الكتابي: سؤالان بسبع نقط

يتكون الإنتاج الكتابي من سؤالين مرتبطين بموضوع نص الفهم. الأول مغلق بنقطتين، ويطلب ترتيب نص من خمس جمل أو إتمام نص من أربعة إلى ستة أسطر بعناصر معطاة. والثاني مفتوح بخمس نقط، ويُطلب فيه نص لا يقل عن سبعة أسطر، قد يكون إخباريًّا أو سرديًّا أو وصفيًّا أو توجيهيًّا أو تفسيريًّا أو حجاجيًّا. ولأن الموضوع يتصل بنص الفهم، فمن الأفضل أن يستثمر التلميذ مفردات النص وأفكاره. وقبل التسليم يراجع نصه بثلاثة أسئلة: هل التزمتُ بالتعليمة؟ هل بلغ النص سبعة أسطر؟ هل طابق الفعل فاعله في كل جملة؟

خطة التدرب بالنماذج الثمانية

1. حلّ نموذجًا كاملًا في ظروف قريبة من الامتحان، دون الرجوع إلى الدرس ولا إلى التصحيح.
2. صحّحه بقلم أحمر وسجّل النقطة في كل مجال بحسب التوزيع: 15 للفهم و18 للغة و7 للإنتاج الكتابي.
3. بعد المحاولة، شاهد فيديو تصحيح النموذجين الأول والثاني لفهم سبب كل خطأ، وقارن إجاباتك بالتصحيح المرفق مع النماذج الثالث والرابع والسابع والثامن.
4. خصّص جلسات قصيرة للمجال الذي ضاعت فيه أكثر النقط، ثم حلّ نموذجًا آخر لقياس التقدم.
5. النموذجان الخامس والسادس بلا تصحيح مرفق: احتفظ بهما لاختبار نفسك في آخر مرحلة المراجعة، أو لتصحيحهما جماعيًّا داخل القسم.

Structure de l’épreuve et poids des domaines

Selon le cadre de référence publié par le Centre national de l’évaluation et des examens, dans la version que nous avons consultée, l’épreuve de français de l’examen provincial unifié repose sur trois domaines : la compréhension de l’écrit, les activités réflexives sur la langue (lexique, grammaire, conjugaison, orthographe) et la production de l’écrit. Elle est notée sur 40 points : 15 pour la compréhension, 18 pour la langue et 7 pour la production écrite. La langue pèse donc à elle seule environ 45 % de la note : négliger la conjugaison ou la grammaire coûte davantage que d’être fragile en production écrite. Vérifiez les chiffres dans le cadre en vigueur avant chaque usage, car ils peuvent varier d’une version à l’autre.

Compréhension de l’écrit : un texte de 100 à 120 mots

Ce domaine part d’un court texte de 100 à 120 mots, rattaché à l’un des thèmes prévus, comme la citoyenneté et le comportement civique, les sciences et technologies ou l’art et la créativité. Les questions visent cinq objectifs : reconnaître l’organisation du texte, relever des informations explicites et implicites, identifier le type de texte, proposer un titre convenable, puis donner son avis en le justifiant. Les informations explicites et implicites rapportent le plus de points (8 sur 15 dans le cadre consulté) ; entraînez donc l’élève à répondre par une phrase complète et à appuyer chaque inférence sur un indice du texte.

Langue : lexique, grammaire, conjugaison, orthographe

Le domaine de la langue compte dix-huit questions fermées d’un point chacune : trois de lexique, six de grammaire, six de conjugaison et trois d’orthographe. La grammaire porte sur les compléments circonstanciels (CCL, CCT, CCM), les pronoms compléments d’objet (COD et COI), la transformation en phrase interrogative, les moyens d’exprimer la comparaison, la cause et la négation, ainsi que le passage de l’actif au passif et du discours direct au discours indirect. La conjugaison couvre les verbes usuels, pronominaux compris, au présent, au futur simple, au passé composé, à l’imparfait, à l’impératif présent et au conditionnel présent. L’orthographe vérifie les accords (sujet-verbe, adjectif-nom), le pluriel des noms composés et des noms en -al, -ail, -ou, -eu, et le choix entre tout/tous, peu/peux/peut et quel/qu’elle. Comme chaque question vaut un point, chaque règle ou chaque temps négligé coûte un point précis.

Production écrite : deux questions, sept points

La production écrite comporte deux questions liées au thème du texte de compréhension. La première, fermée et notée sur 2 points, demande de remettre en ordre un texte de cinq phrases ou de compléter un texte de quatre à six lignes avec des éléments donnés. La seconde, ouverte et notée sur 5 points, demande un texte d’au moins sept lignes, de visée informative, narrative, descriptive, injonctive, explicative ou argumentative. Puisque le sujet rejoint le texte de compréhension, l’élève a intérêt à réemployer son vocabulaire et ses idées. Avant de rendre sa copie, il se pose trois questions : ai-je respecté la consigne ? mon texte atteint-il sept lignes ? chaque verbe s’accorde-t-il avec son sujet ?

Un plan d’entraînement avec les huit modèles

1. Traitez un modèle complet dans des conditions proches de l’examen, sans consulter le cours ni le corrigé.
2. Corrigez-le au stylo rouge et notez le score de chaque domaine selon la répartition : 15 points en compréhension, 18 en langue, 7 en production écrite.
3. Après l’essai, regardez la vidéo du corrigé des modèles 1 et 2 pour comprendre l’origine de chaque erreur, et comparez vos réponses au corrigé joint aux modèles 3, 4, 7 et 8.
4. Consacrez de courtes séances au domaine où vous avez perdu le plus de points, puis refaites un autre modèle pour mesurer les progrès.
5. Les modèles 5 et 6 n’ont pas de corrigé joint : gardez-les pour vous évaluer en fin de révision, ou corrigez-les collectivement en classe.