📖فروض التربية الإسلامية الثاني ابتدائي المرحلة الثالثة: 5 نماذج

أنواع الأسئلة الملائمة

يستجيب تلميذ الثاني ابتدائي لأسئلة قصيرة مباشرة: أكمل الفراغ، صل بين العبارة وما يناسبها، اختر الجواب الصحيح، ضع علامة أمام السلوك الحسن. وتجنب الأسئلة المقالية الطويلة، فهي تقيس مهارة الكتابة أكثر مما تقيس ما تعلمه في الدين.

التنقيط بين الحفظ والفهم

وزّع النقاط بين الحفظ والفهم والسلوك، واجعل الحفظ شفويًّا إن أمكن. ولا تُسقط نقطة التلميذ كلها لخطأ إملائي في كلمة قرآنية؛ نبّهه إلى صواب الكتابة وامنحه نقطة الحفظ إن كان المعنى سليمًا.

ربط الدرس بحياة التلميذ

أضف إلى النموذج موقفًا قصيرًا من الحياة اليومية، كمشاركة لعبة مع زميل أو رد التحية، واسأل التلميذ ماذا يفعل ولماذا. فهذا النوع من الأسئلة يربط الدرس بالسلوك، وهو الغاية من المادة في هذه المرحلة.

استعمال النماذج الخمسة

1. اقرأ النماذج الخمسة وتأكد من أن أسئلتها تغطي ما درسته فعلًا.
2. طبّق نموذجًا واحدًا فرضًا، واحتفظ بنموذجين للتدريب.
3. استعمل النموذجين الآخرين لمن تغيب أو للمراجعة قبل نهاية الدورة.
4. علّق التصحيح على السبورة واشرح الأخطاء الجماعية.

Types de questions adaptés

L’élève de 2e année répond bien à des questions courtes et directes : compléter une phrase, relier une expression à ce qui lui convient, choisir la bonne réponse, cocher le bon comportement. Évitez les longues questions rédigées : elles mesurent l’écriture plus que ce que l’enfant a appris en religion.

Noter entre mémorisation et compréhension

Répartissez les points entre mémorisation, compréhension et comportement, et faites réciter à l’oral si possible. Ne retirez pas tout le point à l’élève pour une faute d’orthographe dans un mot coranique : signalez-lui la bonne graphie et accordez le point de mémorisation si le sens est correct.

Relier la leçon à la vie de l’élève

Ajoutez au modèle une courte situation de la vie quotidienne, comme partager un jeu avec un camarade ou rendre un salut, et demandez à l’élève ce qu’il ferait et pourquoi. Ce type de question relie la leçon au comportement, qui est le but de la matière à ce stade.

Utiliser les cinq modèles

1. Lisez les cinq modèles et vérifiez que leurs questions couvrent ce que vous avez réellement enseigné.
2. Faites passer un modèle comme devoir et gardez deux modèles pour l’entraînement.
3. Utilisez les deux autres pour un absent ou pour réviser avant la fin du semestre.
4. Affichez le corrigé au tableau et expliquez les erreurs collectives.