📖تمارين تقويم ودعم اللغة العربية الثالث ابتدائي الوحدة الرابعة

الفعل

يبدأ الملف بوضع سطر تحت الفعل في جمل مثل لعب ووضع وجلس ووثب ووقف وسمع، ثم بكتابة فعل مبدوء بالواو في جملة مفيدة. وهذه التمارين تعزّز قدرة التلميذ على تمييز الفعل من الاسم في الجملة.

النعت

ثم يطلب إكمال جمل بنعت مناسب، مثل: لبس الطبيب وزرة …، وجلست تحت شجرة …، مع قائمة كلمات مساعدة كحمراء وقوية وقصيرا. والنعت يوافق المنعوت في التذكير والتأنيث والإفراد والتعريف، وهذه القاعدة أصل الخطأ الذي يتكرر في هذا المستوى.

الموصول واسم الإشارة

في الجزء الأخير يملأ التلميذ الفراغ بالاسم الموصول المناسب (الذي، التي، اللذان، اللتان) في جمل كقولنا: هاتان المعلمتان هما … يدرسان ابني يونس، ثم يحوّل جملًا فيها اسم إشارة من المذكر إلى المؤنث ومن المفرد إلى المثنى، مثل: هذا التلميذ، هذه التلميذة، هذان التلميذان، هاتان التلميذتان.

ترتيب العمل

1. ابدأ بالأفعال لأنها أسهل ما في الملف.
2. أنجز تمارين النعت بصوت مسموع قبل الكتابة.
3. اجعل جدولًا بالموصولات والإشارات على السبورة.
4. اطلب جملتين من كل تلميذ يستعمل فيهما موصولًا وإشارة.

Le verbe

Le fichier commence par souligner le verbe dans des phrases comme il a joué, il a posé, il s’est assis, il a bondi, il s’est arrêté, il a entendu, puis par écrire un verbe commençant par wâw dans une phrase utile. Ces exercices renforcent la capacité à distinguer le verbe du nom dans la phrase.

L’adjectif qualificatif

Il demande ensuite de compléter des phrases par un adjectif approprié, comme « le médecin a mis une blouse … » ou « je me suis assis sous un arbre … », avec une liste de mots d’aide comme rouge, fort, court. L’adjectif s’accorde avec le nom en genre, en nombre et en définition, et c’est l’origine d’une erreur très courante à ce niveau.

Relatif et démonstratif

Dans la dernière partie, l’élève remplit le blanc avec le pronom relatif adapté (alladhî, allatî, alladhâni, allatâni) dans des phrases comme « ces deux enseignantes sont celles qui enseignent à mon fils Yûnus », puis transforme des phrases contenant un démonstratif du masculin au féminin et du singulier au duel : ce garçon, cette fille, ces deux garçons, ces deux filles.

Ordonner le travail

1. Commencez par les verbes, la partie la plus facile.
2. Faites les exercices sur l’adjectif à voix haute avant d’écrire.
3. Dressez au tableau un tableau des relatifs et des démonstratifs.
4. Demandez à chaque élève deux phrases avec un relatif et un démonstratif.