📖فروض النشاط العلمي الثاني ابتدائي المرحلة الثالثة: 5 نماذج PDF

تقويم الملاحظة

اطلب من التلميذ أن يصف شيئًا أمامه في جملتين، أو أن يختار من صور ما يخالف الباقي ويذكر السبب. وانتبه إلى دقة الوصف: هل يستعمل لونًا وحجمًا وشكلًا أم يكتفي بعبارة عامة؟ فتدرّج الوصف من العام إلى الدقيق مؤشر على تطور الملاحظة.

الرسم أداة تعبير

يعبّر التلميذ في الثانية ابتدائي بالرسم أفضل مما يعبّر بالكتابة، فقبول الرسم المرفق بتسمية للأجزاء يمنح فرصة لمن تتعثر كتابته. وقوّم الرسم بمعيارين: هل يعبّر عن الفكرة؟ وهل سمّى التلميذ ما يحتاج إلى تسمية؟ ولا تنقّط على جماله الفني.

تكييف الأسئلة

اقرأ التعليمات شفويًّا قبل أن يبدأ التلاميذ، وحوّل ما كان طويلًا إلى خطوات قصيرة. وإن وجدت سؤالًا يتطلب كتابة جملة كاملة فاقبل من التلميذ أن يجيب بكلمة أو بإشارة ما دام المعنى واضحًا.

الدعم بعد الفرض

1. اجمع التلاميذ الذين لم يميّزوا بين صفتين مثل ثقيل وخفيف في نشاط عملي صغير.
2. اجعلهم يقارنون أشياء حقيقية بدل الصور.
3. اطلب منهم وصف ما لاحظوه بجملة شفوية.
4. كرّر النشاط بعد أسبوع ببطاقة جديدة.

Évaluer l’observation

Demandez à l’élève de décrire un objet devant lui en deux phrases, ou de choisir parmi des images celle qui diffère des autres en disant pourquoi. Soyez attentif à la précision : emploie-t-il couleur, taille et forme, ou une formule générale ? Le passage d’une description générale à une description précise indique le progrès de l’observation.

Le dessin comme moyen d’expression

En 2e année, l’enfant s’exprime mieux par le dessin que par l’écriture ; accepter un dessin accompagné du nom des parties donne sa chance à celui dont l’écriture hésite. Évaluez le dessin selon deux critères : exprime-t-il l’idée ? l’élève a-t-il nommé ce qui doit l’être ? Ne notez pas sa valeur artistique.

Adapter les questions

Lisez les consignes à voix haute avant que les élèves commencent et transformez ce qui est long en courtes étapes. Si une question demande une phrase complète, acceptez que l’élève réponde par un mot ou un geste tant que le sens est clair.

Soutien après le devoir

1. Regroupez les élèves qui n’ont pas distingué deux qualités comme lourd et léger dans une petite activité pratique.
2. Faites-les comparer de vrais objets plutôt que des images.
3. Demandez-leur de décrire à l’oral ce qu’ils ont observé.
4. Refaites l’activité une semaine plus tard avec une nouvelle fiche.