يقدّم هذا المقال ملفًا من إحدى وسبعين صفحة يضم جذاذات «كتابي في اللغة العربية» للوحدة الرابعة في المستوى الأول ابتدائي، بصيغة PDF تُفتح من Google Drive. تبدأ الجذاذة بالأسبوع والوحدة والمادة والمرجع والمدة (55 دقيقة) والموضوع والأهداف، ثم جدول تدبير الأنشطة. وتجد أسفله وصفًا لحصة اكتشاف الصوت.
- المادة
- اللغة العربية
- المستوى
- الأول ابتدائي
- النوع
- جذاذات
- المحتوى
- ملف من 71 صفحة
- الصيغة
اكتشاف الصوت
تبدأ الحصة بقراءة الكلمات البصرية من طرف الأستاذ ثم جماعة الفصل، ثم يقود الأستاذ الجماعة إلى تحديد الصوت المشترك بين كلمات مثل حسن وحجر وصباح ومحفظة ولاحظ، فيتعرف التلاميذ الحرف المقصود بالسمع قبل الرسم.
القراءة والكتابة
بعد الاكتشاف يُقدَّم الحرف بحركاته في مقاطع وكلمات وجمل، ثم يتدرب التلميذ على كتابته في بداية الكلمة ووسطها وآخرها بالتتبع ثم بالنسخ.
مراعاة السن
في المستوى الأول تقصر مدة التركيز، فتتنوع الأنشطة: غناء، وتلوين، وبطاقات، وحركة. ويُقسَّم زمن الخمس والخمسين دقيقة إلى مقاطع قصيرة.
بنية حصة الأولى
- كلمات بصرية وقراءة جماعية.
- اكتشاف الصوت.
- قراءة المقاطع.
- كتابة الحرف.
- تقويم قصير.
تحميل الجذاذات
جذاذات كتابي – الوحدة الرابعة
- الأول ابتدائي
- 71 صفحة
يُفتح الملف في نافذة جديدة على Google Drive، ومنه يمكنك عرضه أو حفظه.
تحية وتقدير
إلى الأستاذ أو الأساتذة أصحاب هذا العمل، وفاءً للأمانة العلمية.
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Cet article propose un fichier de soixante et onze pages avec les fiches « Kitâbî en arabe » de l’unité 4 pour la 1re année, en PDF ouvert depuis Google Drive. La fiche commence par la semaine, l’unité, la matière, la référence, la durée (55 minutes), le sujet et les objectifs, puis un tableau de gestion des activités. Vous trouverez plus bas la description d’une séance de découverte du son.
- Matière
- arabe
- Niveau
- 1re année primaire
- Type
- fiches pédagogiques
- Contenu
- 1 fichier de 71 pages
- Format
La découverte du son
La séance commence par la lecture des mots visuels par l’enseignant puis par la classe, puis l’enseignant conduit le groupe à déterminer le son commun à des mots comme hasan, hajar, sabâh, mihfaza et lâhaza ; les élèves identifient la lettre visée à l’oreille avant le tracé.
Lecture et écriture
Après la découverte, la lettre est présentée avec ses voyelles dans des syllabes, des mots et des phrases, puis l’élève s’entraîne à l’écrire au début, au milieu et à la fin du mot, d’abord en suivant le tracé puis en copiant.
Tenir compte de l’âge
En 1re année, la durée de concentration est courte ; on varie donc les activités : chant, coloriage, cartes, mouvement. Les cinquante-cinq minutes se divisent en courtes séquences.
Structure d’une séance de 1re année
- Mots visuels et lecture collective.
- Découverte du son.
- Lecture des syllabes.
- Écriture de la lettre.
- Brève évaluation.
Télécharger les fiches
Fiches « Kitâbî » – unité 4
- 1re année primaire
- 71 pages
Le fichier s’ouvre dans un nouvel onglet sur Google Drive ; vous pouvez l’y consulter ou l’enregistrer.
Salutations et reconnaissance
Aux enseignants auteurs de ce travail, par fidélité à la probité scientifique.
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