📖فروض مكونات العربية للمستوى الأول: 4 ملفات للمرحلة الأولى

الاستماع والتحدث: تقويم يُسمع ولا يُكتب

يقاس هذا المكوّن بما يقوله التلميذ بصوته: هل يفهم ما يسمعه من حكاية أو سؤال، وهل يجيب بجملة تامة، وهل يحترم دور غيره في الكلام. دوّن ملاحظاتك أثناء الحصة في جدول بسيط بدل الاعتماد على الذاكرة، واستعمل قصة قصيرة أو صورة تثير حديث التلاميذ.

القراءة: دقة الفك قبل سرعته

يتدرج تقويم القراءة في هذا المستوى من التعرف على الحروف والمقاطع والكلمات إلى فهم جملة قصيرة. استمع إلى كل تلميذ على انفراد دقائق معدودة، وسجّل نوع أخطائه: هل يخلط بين حرفين متشابهين شكلًا، أو يسقط حركة، أو يقرأ كلمة بالتخمين اعتمادًا على الصورة؟

الكتابة والتعبير الكتابي: من الحرف إلى الجملة

تقوم الكتابة على رسم الحروف بشكل صحيح واتجاه سليم وحجم منتظم، أما التعبير الكتابي فيطلب من التلميذ أن يعبّر عن صورة أو موقف بكلمات أو جملة قصيرة. فرّق بينهما عند التصحيح: لا تنقص نقطة التعبير بسبب رداءة الخط، ولا نقطة الكتابة بسبب ضعف الأفكار.

ترتيب إنجاز الفروض الأربعة

1. ابدأ بالاستماع والتحدث لأنه أخفّها على الصغار ولا يحتاج إلى قلم.
2. اجعل القراءة في حصة فردية قصيرة على دفعات، فلا تستمع إلى القسم كله في يوم واحد.
3. أنجز الكتابة ثم التعبير الكتابي في يومين مختلفين حتى لا يتعب اليد.
4. اجمع النتائج في جدول واحد، ثم عيّن المجموعات التي تحتاج إلى دعم في كل مكوّن.

Écoute et expression orale : une évaluation qui s’entend

Cette composante se mesure à ce que l’élève dit de vive voix : comprend-il ce qu’il entend dans une histoire ou une question, répond-il par une phrase complète, respecte-t-il le tour de parole des autres ? Notez vos observations pendant la séance dans un tableau simple plutôt que de vous fier à la mémoire, et appuyez-vous sur un court récit ou une image qui fasse parler les élèves.

Lecture : la justesse avant la vitesse

En 1re année, l’évaluation de la lecture va de la reconnaissance des lettres, des syllabes et des mots jusqu’à la compréhension d’une phrase courte. Écoutez chaque élève individuellement pendant quelques minutes et consignez le type d’erreurs : confond-il deux lettres de forme proche, omet-il une voyelle brève, devine-t-il un mot en s’aidant de l’image ?

Écriture et expression écrite : de la lettre à la phrase

L’écriture repose sur le tracé correct des lettres, dans le bon sens et à une taille régulière ; l’expression écrite demande à l’élève de rendre compte d’une image ou d’une situation par des mots ou une phrase courte. Distinguez-les à la correction : ne retirez pas de point à l’expression pour un mauvais tracé, ni à l’écriture pour la pauvreté des idées.

Ordonner la passation des quatre devoirs

1. Commencez par l’écoute et l’expression orale : c’est la plus légère pour les petits et elle ne demande pas de crayon.
2. Faites passer la lecture en séances individuelles courtes, par petits groupes, plutôt que toute la classe le même jour.
3. Placez l’écriture puis l’expression écrite sur deux jours différents pour ne pas fatiguer la main.
4. Rassemblez les résultats dans un seul tableau, puis constituez les groupes qui ont besoin de soutien dans chaque composante.